تلخيص الميثاق الوطني للتربية و التكوين
تلخيص الميثاق الوطني للتربية و التكوين
تلخيص الميثاق الوطني للتربية و التكوين :
La charte nationale d'éducation et de formation
عرف النظام التعليمي بالمغرب عدة اصلاحات الا أنها فشلت لاسباب ذاتية و اخرى موضوعية. و قد تم تجسيد اصلاح جديد في مشروع وطني ألا و هو الميثاق الوطني للتربية والتكوين. و اعلنت العشرية 2000-2009 عشرية وطنية للتربية و التكوين.
& ان الميثاق الوطني للتربية والتكوين عبارة عن وثيقة رسمية إنه بمثابة دستور لوزارة التربية الوطنية وله اهمية منهجية استكشافية (يستشرف مستقبل الاجيال الصاعدة) واهمية بيداغوجية ديداكتيكية بالغة تتجلى في تبنيه للمقاربة بالكفايات.
& يتكون الميثاق الوطني من 83 صفحة ويتضمن قسمين :
* قسم 1 : المبادئ الأساسية تتألف من : المرتكزات التابتة لنظام التربية و التكوين - الغايات الكبرى و حقوق وواجبات الافراد - ترسيخ ثقافة الحوار وحقوق الانسان... تهدف المبادئ الأساسية إلى جعل المتعلم (التلميذ) في قلب الإهتمام.
* قسم 2 : يحتوي على 6 مجالات التجديد و 19 دعامة للتغيير
6 مجالات التجديد : 1. نشر التعليم وربطه بالمحيط الاقتصادي
2. التنظيم البيداغوجي.
3. الرفع من جودة التربية و التكوين
4. الموارد البشرية
5. التدبير و التسيير
6.الشراكة والتمويل
19 مجالات التغيير :
1. تعميم التعليم
2. التربية غير النظامية و محاربة الامية
3. السعي الى التلاءم بين النظام التربوي و المحيط الاقتصادي.
4. اعادة هيكلة اطوار التربية و التكوين
5. التقويم و الامتحانات
6. التوجيه المهني و التربوي
7. مراجعة البرامج و المناهج و الكتب المدرسية
8.استعمالات الزمن والايقاعات المدرسية و البيداغوجية
9. تحسين تعليم اللغة العربية و اتقان اللغة الانجليزية والانفتاح على الامازيغية
10. استعمال التكنولوجيا
11. تشجيع الابتكار و البحث العلمي
12. انعاش الانشطة الرياضية و الانشطة الموازية
13. حفز الموارد البشرية
14. تحسين الظروف الاجتماعية للمتعلمين و العناية بذوي الاحتياجات الخاصة
15. اقرار اللامركزية
16. تحسين التدبير العام
17. تنويع البنايات و ملاءمتها لمحيطها
18. تحفيز التعليم الخاص
19. تعبئة موارد التمويل وحسن تدبيرها
& يسعى الميثاق الوطني الى جعل المتعلم اسمى هدف واكبر رهان و دلك لان مصلحته فوق كل اعتبار ويجب ان يكون في قلب الاهتمام و التفكير و الفعل خلال العملية التعليمية التعلمية.
& ويرى الميثاق الوطني ان المدرس هو الدي يترجم في ارض الواقع النوايا السياسية التعليمية وهو الدي يقوم بالنقل الديداكتيكي وينجز الدرس و البرامج و المناهج التعليمية لذلك فهو يعتبر طرفا فاعلا اكثر مما مضى ويجب توكيله بالنقل الديداكتيكي الذي يقوم به المفتش وكذلك اشراكه في تاليف الكتاب المدرسي لان الاستاذ هو الدي يعيش واقع التدريس.
& ويرى الميثاق الوطني أن اسناد بعض المناصب الادارية الكبرى الى غير اهلها كتكليف استاذ او حارس بالقيام بمهام المدير. هذا قد يؤدي الى احتجاج الأساتذة و اضراب التلاميذ مما قد يزيد الامر سوءا. وكذلك عدم المام المديرين بالتطورات و المستجدات وهذا يجعلمه غير مكترثين لما يجرى من تحولات لذلك يجب وضع سلك خاص بتكوين المديرين تكوينا فعالا ومستمرا.
